REVIEW TODAY

Hari ini kami melakukan review materi-materi sebelumnya dan berdiskusi dengan teman sekelas. Berikut hasil review:

-Pada akhir pembelajaran sebaiknya guru membuat kesimpulan, dengan cara membenarkan/meluruskan prinsip yang salah/menyimpang dari materi, menjelaskan kembali point-point penting dari pembelajaran, mengaitkan pelajaran sekarang atau yang telah diperoleh untuk kedepannya, mengambil hal penting dalam pembelajaran dan dikaitkan untuk belajar selanjutnya. Jadi apa yang telah dipelajari nantinya itu ada implikasinya ke pembelajaran selanjutnya.

eg: hari ini belajar tentang struktur virus, besoknya penyakit yang disebabkan virus. Jadi hasil belajar itu dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

-Asimilasi: penggabungan konsep lama dengan konsep baru

Eg:  tidak suka makan sayur, harus ada rangsangan positif (mengkombinasi sayur dengan makanan lain, memberi tahu manfaat sayur untuk kesehatan), agar seseorang itu suka makan sayur.

Asimilasi ini lebih sulit dilakukan untuk orang yang sudah dewasa, karena orang dewasa punya pengalaman banyak yang menguatkan konsep dari dulu yang telah dimiliki

-Akomodasi: pembentukan konsep baru

-Equilibrium: keseimbangan antara asimilasi dan akomodasi, latar belakang adanya equilibrium karena ada ketidaksimbangan antara asimilasi dengan akomodasi

Eg: siswa suka online, orang tua online ya susah

Teori Belajar Menurut Beberapa Tokoh:

Vigotsky: interaksi sosial, kontruktivisme sosial, eg: diskusi, kooperatif learning

Piaget: perkembangan kognitif sejalan dengan perkembangan mental juga umur

Hubungan teori keduanya, eg: misal dari interaksi diskusi guru dengan murid jadi dapat menambah pengetahuan sehingga perkembangan konitif juga bertambah

-Beda penghargaan dengan hadiah:

hadiah itu diberi secara cuma-cuma, tidak berkaitan langsung dengan pembelajaraan

penghargaan dilihat dari prosesnya, berkaitan langsung dengan proses pembelajaran, jadi harus diexpose

-SELF EFFICACY (teori Bandura): keyakinan kemauan diri, keyakinan individu mengenai kemampuan dirinya dalam melakukan tugas atau tindakan yang diperlukan untuk mencapai hasil tertentu.

eg: punya target percaya diri dapat A terus, terus strateginya bagaimana biar dapat a, planning. Hal ini agak sulit untuk diajarkan pada murid

eg: ada kd (kompetensi dasar), siswa menuliskan target” yang harus dicapai dalam dinding kamar mereka

-Asosiasi dalam perilaku, Trial n error : misal anak disuruh mengambil panci yang panas, tapi tidak ada jampel, akhirnya dia mengambil kain untuk memindahkan panci tersebut tanpa berpikir kain itu aman apa nggak, jadi hal yang dilakukan itu tidak beralasan

-Asosiasi tidak selamanya berlaku, ada yang terkait dengan stimulus respon dan ada yang tidak, eg: ada orang berkumis tebal, siswa beranggapan guru itu jahat, jadi siswa tersebut mengaitkan sebuah peristiwa meskipun peristiwa itu tidak ada kaitannya

-Konstruktivistik: bagaimana cara belajar yang dipakai seseorang asal dia paham,

eg: (1) thomas alfa edison menemukan lampu dengan sendiri tanpa orang lain, jadi membangun pemahaman, dan dia menghasilkan produk, (2) benda logam jika dipukul menghasilkan bunyi, magnet menghasilkan muatan, terus menghasilkan bel listrik. Jadi produk bisa 2/3 dimensi, misal soal tes tetapi jangan hanya soal menghafal, harus lebih banyak soal kasus untuk dianalisis. Multiple choice bukan soal yang jelek asal membuatnya bagus.